TEMA 2: INTEGRACIÓ DE LES TIC EN EL CURRÍCULUM

La inclusió de les TIC en educació es fa per tres motius fonamentals: la gran quantitat d’informació que ens ofereixen; enriquir i actualitzar coneixements a baix cost; i per supost per adequar als alumnes a la realitat social d’avui en dia.

Els estàndards per a l’alumnat fan referència a la seua habilitat per emprar les TIC I aprofitar les seues avantatges; desenvolupar la seua competencia digital; i fer d’aquestos persones critiques, responsables i adaptades a la realitat que els envolta.

Els estàndards del professorat consisteixen bàsicament en formar-se i facilitar tots els medis necessaris perquè els alumnes aconseguiscan tot l’anteriorment dit.

Quan parlem d’estàndards, parlem de criteris que permeten evaluar o jutjar, de manera genérica, l’acompliment docent de futurs educadors; mentre que els indicadors permeten jutjar competències especifiques.

Pel que fa al model d’integració de les TIC, hem de dir que els ambients d’aprenentatge enriquits per les TIC han d’estar dirigits i liderats administrativa, pedagógica i tècnicament. Així mateix, els centres han de comptar amb professors formats (siguen de l’àrea que siguen), infraestructures TIC i recursos digitals; que han d’estar organitzats i coordinats.

Ara anem a aprofundir una mica més en eixos estàndards TIC per a l'alumne i per al professor.

Com ja hem comentat, els estàndards TIC per a l'alumne constitueixen el que els estudiants haurien de saber i ser capaços de fer per a aprendre efectivament i viure productivament en un món cada vegada més digital. Aquestos són:

1. Creativitat i innovació

Els estudiants demostren pensament creatiu, construeixen coneixement i desenvolupen productes i processos innovadors utilitzant les TIC. Aquestos apliquen el coneixement existent per a generar noves idees, productes o processos; creen treballs originals com a mitjans d'expressió personal o grupal; usen models i simulacions per a explorar sistemes i temes complexos; i identifiquen tendències i preveuen possibilitats. 

2. Comunicació i Col·laboració

Els estudiants utilitzen mitjans i entorns digitals per a comunicar-se i treballar de forma col·laborativa, fins i tot a distància, per a recolzar l'aprenentatge individual i contribuir a l'aprenentatge d'uns altres. Els estudiants interactuen, col·laboren i publiquen amb els seus companys, amb experts o amb altres persones, emprant una varietat d'entorns i de mitjans digitals. A més a més, desenvolupen una comprensió cultural i una consciència global mitjançant la vinculació amb estudiants d'altres cultures.

3. Recerca i Maneig d'Informació 

Els estudiants apliquen eines digitals per a obtenir, avaluar i usar informació. Aquestos planifiquen estratègies que guien la recerca; situen, organitzen, analitzen, avaluen, sintetitzen i usen èticament informació a partir d'una varietat de fonts i mitjans; avaluen i seleccionen fonts d'informació i eines digitals per a realitzar tasques específiques, basats en la seua pertinència...

4. Pensament Crític, Solució de Problemes i Presa de decisions 

Els estudiants usen habilitats de pensament crític per a planificar i conduir recerques, administrar projectes, resoldre problemes i prendre decisions informades usant eines i recursos digitals apropiats. Aquestos identifiquen i defineixen problemes autèntics i preguntes significatives per a investigar; planifiquen i administren les activitats necessàries per a desenvolupar una solució o completar un projecte; reuneixen i analitzen dades per a identificar solucions i/o prendre decisions informades; i usen múltiples processos i diverses perspectives per a explorar solucions alternatives.

5. Ciutadania Digital

Els estudiants comprenen els assumptes humans, culturals i socials relacionats amb les TIC i practiquen conductes legals i ètiques.

Aquestos promouen i practiquen l'ús segur, legal i responsable de la informació i de les TIC; exhibeixen una actitud positiva enfront de l'ús de les TIC per a recolzar la col·laboració, l'aprenentatge i la productivitat; demostren responsabilitat personal per a aprendre al llarg de la vida...

6. Funcionament i Conceptes de les TIC

Els estudiants demostren tenir una comprensió adequada dels conceptes, sistemes i funcionament de les TIC. 

Aquestos entenen i usen sistemes tecnològics d'Informació i Comunicació; seleccionen i usen aplicacions efectiva i productivament; investiguen i resolen problemes en els sistemes i les aplicacions; i transfereixen el coneixement existent a l'aprenentatge de noves tecnologies d'Informació i Comunicació (TIC).

D'altra banda, tenim els estàndards TIC per al professorat, que serien els següents:

1. Faciliten i inspiren l'aprenentatge i la creativitat dels estudiants
Els docents usen el seu coneixement sobre temes d'una matèria, sobre ensenyament i aprenentatge i sobre les TIC, per a facilitar experiències que milloren l'aprenentatge, la creativitat i la innovació dels estudiants, tant en ambients presencials com a virtuals. 

Els docents:
Promouen, recolzen i modelen tant el pensament creatiu i innovador com la inventiva; comprometen als estudiants en l'exploració de temes del món real i en la solució de problemes autèntics amb l'ús de recursos i eina digitals; promouen la reflexió dels estudiants usant eines col·laboratives per a evidenciar i aclarir la seua comprensió de conceptes i els seus processos de pensament, planificació i creació...

2. Dissenyen i desenvolupen experiències d'aprenentatge i avaluacions pròpies de l'Era Digital

Els docents dissenyen, desenvolupen i avaluen experiències d'aprenentatge autèntic i valoracions, que incorporen eines i recursos contemporanis per a optimitzar l'aprenentatge de continguts de manera contextualitzada, i per a desenvolupar el coneixement, les habilitats i les actituds.

Aquestos desenvolupen ambients d'aprenentatge enriquits per les TIC que permeten a tots els estudiants satisfer la seua curiositat individual i convertir-se en participants actius en la construcció del seu coneixement; personalitzen i adapten les activitats segons les necessitats dels estudiants, les seues estratègies de treball i les seues habilitats en l'ús d'eines i recursos digitals.

Proveeixen als estudiants avaluacions formatives i sumatives, múltiples i variades, alineades amb estàndards de contingut de les assignatures i estàndards de TIC, i usen la informació resultant per a retroalimentar l'aprenentatge i l'ensenyament.

3. Modelen el Treball i l'Aprenentatge característics de l'Era Digital
Els docents demostren la seua competència en el maneig dels sistemes tecnològics (TIC) i en la transferència del seu coneixement actual a noves tecnologies i situacions.
Col·laboren i es comuniquen amb estudiants, pares i membres de la comunitat usant eines i recursos digitals per a recolzar l'èxit i la innovació dels estudiants.
Modelen i faciliten l'ús efectiu d'eines digitals existents i emergents per a localitzar, analitzar, avaluar i utilitzar recursos d'informació per a recolzar la recerca i l'aprenentatge.

4. Promouen i Exemplifiquen Ciutadania Digital i Responsabilitat 

Els docents promouen, modelen i ensenyen l'ús segur, legal i ètic de la informació digital i de les TIC, incloent el respecte pels drets d'autor, la propietat intel·lectual i la documentació apropiada de les fonts d'informació; atenen les necessitats diverses de tots els aprenents emprant estratègies centrades en l'estudiant i oferint accés equitatiu a recursos i eines digitals...

5. Es comprometen amb el Creixement Professional i amb el Lideratge
Els docents milloren contínuament la seua pràctica professional, modelen l'aprenentatge individual permanent i exerceixen lideratge en les seues institucions educatives i en la comunitat professional, promovent i demostrant l'ús efectiu d'eines i recursos digitals. 

Els docents:
Participen en comunitats locals i globals d'aprenentatge explorant aplicacions creatives de les TIC per a millorar l'aprenentatge dels estudiants, avaluen i reflexionen regularment sobre noves recerques i pràctiques professionals actuals, per a fer ús efectiu d'eines i recursos digitals existents i emergents, amb l'objecte de recolzar l'aprenentatge dels estudiants; contribueixen a l'eficàcia, vitalitat i acte renovació tant de la professió docent com de la seua institució educativa i comunitat...

En definitiva, els alumnes han d'eixir de l'escola amb un mínim de coneixement respecte a les Tecnologies de la Informació i la Comuniació amb la finalitat de poder fer front a la societat i poder adaptar-se i endinsar-se sense problemes en la "era digital" en què viuen. Per açò, els professors han de complir una sèrie de estàndards TIC, ja esmentats i explicats, que permeten als alumnes aconseguir aquestes capacitats (denominades estàndards TIC per a l'alumnat). Solament si açò es duu a terme, aconseguirem que els alumnes traguen profit dels grans avantatges que té internet (com per exemple la gran quantitat d'informació i de fonts que ofereix), actualitzen, transformen i enriquisquen els seus coneixements, i siguen ciutadans responsables i usuaris eficaços de les TIC.